Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая развитие мелкой моторики у детей младшего возраста

Заказать новую работу Оглавление Введение 3 1 Глава. Теоретические основы развития мелкой моторики и речи 5 1. Развитие мелкой моторики 9 3 Глава. Способы развития мелкой моторики у детей с речевыми нарушениями 14 3. Различают крупную и мелкую моторику. По мнению Грэйса Крайга мелкая моторика представляет собой умение использовать возможности рук и пальцев.

Развитие мелкой моторики детей младшего школьного возраста

Многие педагоги и психологи говорят о необходимости развития мелкой моторики пальцев рук и её значимости для развития личности. Чем же это обусловлено? Исследования ученых разных областей знаний показывают, что развитие функций рук и функций речевого аппарата идёт одновременно. Именно близость этих зон позволила сделать вывод о том, что тренировка мелкой моторики пальцев рук играет большую роль в становлении речи.

Главные вкладки

Поэтому тема развития мелкой моторики у детей с речевыми нарушениями является актуальной. Позднее влияние мелкой моторики на развитие речи изучали такие ученые как А. Но не только речь зависит от уровня развития мелкой моторики. А это значит, что во время манипуляций с предметами у ребёнка развивается не только речь, но и мышление, память, внимание и другие психические процессы.

Мелкая моторика - это двигательная деятельность, обусловленная скоординированной работой мелких мышц руки. Учёными доказано, что чем разнообразнее движения рук, тем совершеннее функции нервной системы. Это означает, что развитие руки тесно взаимосвязаны с развитием речи, творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти у дошкольников. Овладевая художественно — творческими, ребёнок учится осознанно их использовать. Все вышесказанное определило объект, предмет, цель и задачи исследования.

Объектом исследования является мелкая моторика. Предметом исследования является развитие мелкой моторики у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи 3 уровня в художественно-творческих видах деятельности. Целью курсовая развитие мелкой моторики у детей младшего возраста является изучение развития мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Рассмотреть теоретические основы развития мелкой моторики; 2.

Описать развитие мелкой моторики; 3.

Исследовательская работа на тему: Развитие мелкой моторики рук у дошкольников при работе с бумагой

Выявить способы развития мелкой моторики у детей с речевыми нарушениями. Практическая значимость работы заключается в том, что материалы, полученные в ходе исследования можно использовать в работе с детьми с речевыми нарушениями при развитии мелкой моторики.

Развитие мелкой моторики рук у детей

Структура дипломной работы включает в себя введение, три главы, заключение, список использованной литературы. Заключение Мелкая моторика влияет на развитие речи ребенка.

  1. Принцип подбора игр Стандартный набор занятий по развитию тонкой моторики плетение, конструкторы, мозаика, лепка и т.
  2. Окостенение костей запястья и фаланг пальцев завершается лишь в 10-13 лет, поэтому в работе с детьми младшего школьного возраста необходимо строго дозировать двигательные нагрузки непрерывное письмо.
  3. Сердце Валентина билось на весь Рим.

У детей с речевыми нарушениями развитие мелкой моторики имеет свои особенности, которые проявляются в незрелости мелкой моторики. Производимые такими детьми движения обычно имеют быстрый, порывистый, суетливый, многочисленный характер.

  • Для развития речи этот период — возраст от полутора лет до трех лет;
  • Вы должны повторять за мной все движения;
  • Разработка комплекса упражнений для развития мелкой моторики рук у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием;
  • В современном мире - это разные сувениры, настенные панно и подарочные композиции;
  • А в Японии широко используются упражнения для ладоней и пальцев с грецкими орехами.

Их отличает медлительность и неуклюжесть, отсутствие четкой соразмерности и последовательности курсовая развитие мелкой моторики у детей младшего возраста движениях. Точные, мелкие движения, требующие ловкости и точной координации, им, как правило, не удаются. При организации работы с детьми по развитию мелкой моторики необходимо распределять нагрузку таким образом, чтобы она соответствовала возрасту и уровню развития детей, чтобы игры и задания приносили ребенку радость, не было скуки и переутомления.

Вначале детям должны даваться простые задания и упражнения, но в дальнейшем они должны постепенно усложняться, поэтому система работы должна быть четко продумана педагогом и была согласована с работой других специалистов, работающих с детьми. Коррекция нарушений письменной речи: Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников.

Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в процессе обучения лепке

Методика оценки уровня развития зрительного восприятия детей 5—7,5 лет: Руководство по тестированию и обработке результатов. Почему не каждому даётся грамота? Такие похожие разные буквы.

Развитие мелкой моторики детей младшего школьного возраста

Тренинг по дифференциации сходных по начертанию букв. Развитие пространственных представлений у учащихся в начальной школе. Технология организации логопедического обследования. Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи.

Развитие мелкой моторики рук детей младшего школьного возраста

Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. Некоторые приемы коррекции специфических ошибок чтения и письма.

Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет. Нарушения чтения и письма у детей. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников.

  • Предмет исследования - развитие мелкой моторики дитей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования;
  • Хотя игры для этого возраста очень просты — это разгибание и загибание отдельных пальчиков, с небольшим массажем, с ощупыванием предметов разной формы и фактуры.

Учебник для студентов дефектол. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Документация, планирование и организация коррекционной работы: Логопедические занятия со школьниками 1 — 5 класс.

Книга для логопедов, психологов, соц.

VK
OK
MR
GP