Уникальные учебные работы для студентов


Образование как система и процесс курсовая работа

Однако, среди ученых нет единства в его трактовке.

Сколько стоит написать твою работу?

Однако, оба понятия являют собой сущностное единство, но не выступают тождественными. Педагогический процесс всегда образовательный, но не всякий образовательный процесс есть процесс педагогический. Образование, развитие человека может происходить позитивно без участия или даже вопреки участию педагога.

Система среднего профессионального образования

Под образовательным процессом будем понимать совокупность учебно-воспитательного и самообразовательного процессов, направленную на решение задач образования, воспитания и развития личности в соответствии с государственным образовательным стандартом. Таким образом, внутри образовательного процесса можно выделить два компонента, каждый из которых является процессом: Эти процессы обучение и воспитание имеют как общее, так и особенное.

Общность процессов обучения и воспитания в реальном образовательном процессе заключается в том, что процесс обучения осуществляет функцию воспитания, а процесс воспитания невозможен без обучения воспитуемых. Оба процесса влияют на сознание, поведение, эмоции личности и ведут к ее развитию. Специфика процессов обучения и воспитания заключается в следующем. Содержание обучения составляют в основном научные знания о мире.

  • Современная российская школа - это результат огромных перемен, произошедших в системе отечественного образования за последние годы;
  • Он включает перепады настроения от безудержного веселья к унынию и обратно без достаточных причин и др;
  • С позиции практики важно знать специфику всей системы образования на уровне страны, конкретного региона и отдельного образовательного учреждения.

В содержании воспитания преобладают нормы, правила, ценности, идеалы. Обучение влияет преимущественно на интеллект, воспитание - на поведение, потребностно-мотивационную сферу личности. Образовательный процесс отражает свойства, характерные как для обучения, так и для воспитания: В системе понятий конкретной науки можно выделить одно, центральное, понятие, которое обозначает всю изучаемую область и отличает ее от предметных областей других наук.

  • Наряду с этим в России после окончания вуза возможно продолжение образования, получаемого в магистратуре, аспирантуре и докторантуре;
  • Как и все капиталовложения, в будущем оно приносит прибыль.

Остальные понятия системы той или иной науки отражают исходное, стержневое понятие. Для педагогики роль стержневого понятия выполняет педагогический процесс.

  1. Из каких элементов строится система Систему образования составляют.
  2. Разработка государственных программ в сфере профессионального образования по заявкам работодателей.
  3. В ходе защиты, как и полагается, выступает руководитель и рецензент, оценку дает экзаменационная комиссия.
  4. Вместе с тем, прогнозировать социальные последствия единого экзамена очень сложно. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений в 2х частях.

Оно, с одной стороны, обозначает весь комплекс явлений, которые изучаются педагогикой, а с другой - выражает сущность этих явлений. Еще в конце 19 века П. Рассмотрение образования как процесса предполагает, во-первых, разграничение двух его сторон: Во-вторых, со стороны обучающего образовательный процесс представляет всегда вольно или невольно единство обучения и воспитания.

  • Современная образовательная практика характеризуется наличием противоречий;
  • В отдельных случаях такие дипломные работы вполне могут соперничать с дипломными работами студентов.

В-третьих, сам процесс воспитывающего обучения включает с позиции обучающегося освоение знаний, образование как система и процесс курсовая работа действия, выполнение учебных познавательных задач, а также личностные и коммуникативные тренинги, что способствует его всестороннему развитию. Рассмотрение педагогического процесса как целостности возможно с позиций системного подхода, который позволяет увидеть в нем, прежде всего, систему - педагогическую систему.

Под педагогической системой нужно понимать множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединенных единой образовательной целью развития личности и функционирующих в целостном педагогическом процессе.

Ключевые слова страницы: Образование как педагогический процесс | реферат

Педагогический процесс, таким образом, представляет собой специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания педагогических средств с целью решения задач образованиянаправленных на удовлетворение потребностей как общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии.

В педагогическом процессе она есть результат педагогического взаимодействия. Именно поэтому педагогическое взаимодействие составляет сущностную характеристику педагогического процесса. Оно, в отличие от любого другого взаимодействия, представляет собой преднамеренный контакт длительный или временный педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях.

Педагогическое взаимодействие включает в себя в образование как система и процесс курсовая работа педагогическое влияние, его активное восприятие и усвоение воспитанником и собственную активность последнего, проявляющуюся в ответных непосредственных или опосредованных влияниях на педагога и на самого себя самовоспитание.

Такое понимание педагогического взаимодействия позволяет выделить в структуре, как педагогического процесса, так и педагогической системы два важнейших компонента - педагогов и воспитанников, выступающих их наиболее активными элементами. Педагогический процесс осуществляется в специально организованных условиях, которые связаны, прежде всего, с содержанием и технологией педагогического взаимодействия.

Образование как педагогический процесс - реферат

Таким образом, выделяются еще два компонента педагогического процесса и системы: Взаимосвязи таких компонентов системы, как педагоги и воспитанники, содержание образования образование как система и процесс курсовая работа его средства, порождают реальный педагогический процесс как динамическую систему.

Они достаточны и необходимы для возникновения любой педагогической системы. Способами функционирования педагогической системы в педагогическом процессе являются обучение и воспитание, от которых зависят те внутренние изменения, которые происходят как в самой педагогической системе, так и в ее субъектах - педагогах и воспитанниках.

Образование как целенаправленный процесс социализации в любом случае включает в себя и воспитание. Следовательно, воспитание - это специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса.

Общая характеристика системы образования

Обучение - специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности. Являясь составной частью воспитания, обучение отличается от него степенью регламентированности педагогического процесса нормативными предписаниями, как содержательного плана, так и организационно-технического.

Например, в процессе обучения должен быть реализован государственный стандарт содержания образования, обучение также ограничено временными рамками учебный год, уроктребует определенных технических и наглядных средств обучения, электронных и словесно-знаковых средств информации образование как система и процесс курсовая работа, компьютеры.

Воспитание и обучение как способы осуществления педагогического процесса составляют, таким образом, технологии образования, в которых фиксируются целесообразные и оптимальные шаги, этапы, ступени достижения выдвинутых целей образования.

Образование как система и процесс

Педагогическая технология - это последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения, осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач: Педагогическая деятельность в рамках любой педагогической системы, образование как система и процесс курсовая работа свою очередь, может быть представлена как взаимосвязанная последовательность решения бесчисленного множества задач разного уровня сложности, в которое неизбежно включены во взаимодействии с педагогами и воспитанники.

Педагогическая задача - это материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью. Полноценное интеллектуальное, социальное и нравственное развитие человека - это результат реализации всех функций образовательного процесса в их единстве. Воспитание и обучение обуславливают качественную характеристику образования - результаты педагогического процесса, отражающие степень реализации целей образования.

В свою очередь, результаты образования как педагогического процесса связаны со стратегиями развития образования, ориентированными на перспективу.

VK
OK
MR
GP